2. Історична періодизація: світ і Україна

Зміст параграфа
3. Як упорядковують історію за допомогою періодизації
Читаємо й розуміємо
Діємо: практичні завдання
Група 1
2 група
3 група
Запитання і завдання
І. Знаю й систематизую нову інформацію
ІІ. Обговоріть у групі
ІІІ. Мислю творчо

3. Як упорядковують історію за допомогою періодизації. Читаємо й розуміємо

Прочитайте навчальний текст і обговоріть у класі питання:
а) чому вчені розробили періодизацію історії?
Для великих хронологічних проміжків історії характерні подібні особливості розвитку людини, так і людської спільноти, їхнього життя. Тому вчені-історики здійснили умовний поділ історії на окремі великі частини – періоди.
б) які є види періодизації історії та які особливості розвитку людства покладено в основу кожного з них?
Антропологічна періодизація – в її основі лежать дані науки антропології про еволюційний розвиток людини від найдавніших людиноподібних предків до людини сучасного виду – людини розумної.
Археологічна періодизація – в її основі лежать зміни у матеріалах і технологіях виготовлення знарядь праці.
Історична періодизація – в її основі лежить виявлення подібних рис, явищ, процесів у політичному, господарському і культурному розвитку людського суспільства.

Діємо: практичні завдання

Об’єднайтеся в групи. На основі знань про види періодизації історії людства, поданих хронологічних даних і з допомогою вчителя/вчительки доповніть інфографіки (працюйте усно):
а) укажіть назви періодизацій історії;
Антропологічна, археологічна, історична періодизації
б) упорядкуйте хронологічну послідовність кожного періоду (скористайтеся набором історичних дат);
в) висловіть припущення, які види історичних джерел (речові, писемні, етнографічні та ін.) потрібно було досліджувати вченим, щоб створити запропонований вашій групі вид періодизації історії.

Група 1

Набір історичних дат: 2,5 млн років тому, 40-30 тис. років тому, 1,5 млн років тому, 150-100 тис. років тому.
Людина:
– уміла (Homo habilis) – 2,5 млн років тому
– прямоходяча (Homo erectus) – 1,5 млн років тому
– неандертальська (Homo neanderthalensis) – 150-100 тис. років тому
– розумна (Ното sаріеns) – 40-30 тис. років тому

Група 2

Набір історичних дат: ІІІ-ІІ тис. до н. е., VІІІ – VІІ тис. до н.е., 2,5 млн – 10 тис. років тому, VІ – ІV тис. до н.е. тис. до н.е., VІІ тис. до н.е. – 2-га пол. V тис. до н.е.
2,5 млн – 10 тис. років тому – палеоліт
VІІІ – VІІ тис. до н.е. – мезоліт
VІІ тис. до н.е. – 2-га пол. V тис. до н.е. – неоліт
VІ – ІV тис. до н.е. тис. до н.е. – енеоліт
ІІІ – ІІ тис. до н. е. – бронзовий вік

Група З

Набір історичних дат:
З000 р. до н.е. – 476 р. н.е. – поява писемності – падіння Західної Римської імперії (Стародавній світ)
476-1492 рр. – падіння Західної Римської імперії – відкриття Нового світу (Америки) мореплавцем Колумбом (Середньовіччя).
1492-1789 рр. – відкриття Нового світу (Америки) мореплавцем Колумбом – Французька буржуазна революція (Ранній Новий час).
1789-1914 рр. – Французька буржуазна революція – Початок Першої світової війни (Новий час) .
1914 р. – сьогодення – Початок Першої світової війни (Новітній час)
Виконайте в зошитах завдання «історія на лінії часу»:
а) накресліть лінію часу й позначте на ній історичні періоди, які ми будемо вивчати в курсі історії 6 класу;
Первісне суспільство, Стародавній світ
б) визначте, які із запропонованих ілюстрацій належать до цих періодів історії (вкажіть їх цифрами від 1 до б);
2, 3
в) укажіть, яка з ілюстрацій не є історичним джерелом. Свою думку обґрунтуйте.
2. То є уявою художника.

Запитання і завдання